Activité 2 - Le choix d'une lampe performante et qui prend soin de la planète

📖 Connaissances travaillées

• OST3f — Les critères de performance d'un OST (grandeurs mesurables : vitesse, autonomie énergétique…).

🧐 Mes constats, mes observations

N'ayant plus de lumière, il faut choisir une nouvelle lampe, mais il y a beaucoup de choix.

❓ Mon problème à résoudre

Reformule avec tes mots la question posée par le professeur.

💡 Mes idées pour le résoudre

• Acheter et tester plusieurs lampes.
• Lire les étiquettes.
• Comparer avec l'ancienne ampoule avant de la jeter dans le carton dédié.
• Demander conseil à un vendeur.
• Rechercher des informations sur internet.

🔎 Activités N1 / N2 — Identifier des critères de performance

Pour choisir la lampe la plus adaptée pour éclairer la classe tout en limitant son impact sur l'environnement, il est nécessaire de s'interroger sur les performances attendues pour cette lampe.

N1 — Identifier des critères de performance d'un objet technique (vidéo ressource : critères de performance d'un OST · fiche de connaissance OST3f)

🎬 Critères de performance d'un objet technique

• N1a — À partir de la vidéo « critères de performance d'un OST », explique ce qu'est la performance d'un objet technique.
• N1b — Donne 3 exemples de critères de performance (vitesse, autonomie, fiabilité, confort, impact environnemental…).
• N1c — Que faut-il faire pour mesurer une performance ? Choisir les bons critères ; choisir les bons appareils ; suivre un protocole précis.

N2 — Identifier et expliquer les critères permettant de choisir un objet technique

• N2a — Parmi ces critères — performance lumineuse, autonomie, fiabilité, consommation électrique — entoure les 2 qui te semblent les plus intéressants pour mesurer la performance d'une lampe.
• N2b — Pourquoi as-tu choisi ces critères ?

✏️ Activités N3 / N4 — Choisir un objet technique

Vous allez maintenant choisir la lampe la plus adaptée à notre besoin, c'est-à-dire la plus performante et qui a le moins d'impact sur la planète.

N3 — Choisir un OST parmi plusieurs propositions en vue de répondre à un besoin (tableau comparatif d'ampoules)

• N3a — À l'aide du tableau comparatif d'ampoules, choisis l'ampoule qui correspond à notre besoin et explique ton choix par un texte court.

N4 — Réinvestir mes connaissances pour choisir un OST (tableau comparatif de téléphones portables)

• N4a — En observant le tableau comparatif de téléphones portables, choisis le téléphone qui te semble le plus performant et le plus respectueux de la planète. Justifie ton choix en utilisant au moins deux critères.
• N4b — Quels autres critères pourraient te permettre d'améliorer ton choix ?

🎬 Ressources utilisées dans cette activité

📊 Tableau comparatif des ampoules · 📱 Comparatif des téléphones · 🎬 Critères de performance d'un objet technique : les trois ressources sont disponibles ci-dessus et ci-dessous.

📝 Ma synthèse

• La performance d'un OST se définit par la capacité d'un OST à répondre à un besoin.
• Pour choisir un OST, on peut comparer les performances de plusieurs objets en utilisant des critères comme : vitesse, autonomie, fiabilité, confort, impact environnemental, consommation électrique, performance lumineuse…
• Ces critères permettent de choisir l'objet le plus adapté au besoin.

🧭 Je développe ma compétence CPS : S22 — Développer des attitudes et comportements

• N1 — Je ne participe pas au groupe.
• N2 — Je participe un peu.
• N3 — Je coopère activement.
• N4 — J'aide le groupe à avancer.

📚 Fiches de connaissances et quiz

Cette activité s'appuie sur la fiche de connaissances OST3f (les critères de performance d'un OST — grandeurs mesurables : vitesse, autonomie énergétique…), disponible ci-dessus, ainsi que sur un quiz autocorrectif associé. Le quiz sera ajouté au site dans une prochaine étape.