Activité 1 - La souris informatique : interactions, contraintes et ergonomie

La souris informatique : interactions, contraintes et ergonomie

Durée : 1h30 — Léo est un mordu d'informatique. Depuis quelques semaines, il passe beaucoup de temps sur son ordinateur pour ses projets scolaires et ses loisirs. Cependant, il commence à ressentir des fourmillements et une douleur persistante au poignet droit. Son professeur de Technologie lui explique que sa souris actuelle n'est peut-être pas adaptée à sa morphologie ni à son environnement de travail. Léo doit comprendre comment une souris interagit avec ce qui l'entoure pour choisir ou concevoir un modèle qui ne le blessera pas.

Compétences travaillées T3 — L'OST dans son environnement OST2 — Décrire les interactions entre un objet ou un système technique, son environnement et les utilisateurs Faire la liste des interacteurs extérieurs d'un OST Repérer et expliquer les choix de conception dans les domaines de l'ergonomie et de la sécurité ou en lien avec des objectifs de développement durable CPS — Prendre des décisions responsables

📖 Connaissances travaillées

Les interacteurs extérieurs : usagers, données, autres objets, éléments de l'environnement.
Les modes de représentation : croquis, schéma, graphique, algorithme, modélisation.
Les contraintes : prise en compte des exigences issues des normes ou d'un cahier des charges, labels et certifications.
L'ergonomie liée à l'usage.

🎯 Situation déclenchante

Léo est un mordu d'informatique. Depuis quelques semaines, il passe beaucoup de temps sur son ordinateur pour ses projets scolaires et ses loisirs. Cependant, il commence à ressentir des fourmillements et une douleur persistante au poignet droit. Son professeur de Technologie lui explique que sa souris actuelle n'est peut-être pas adaptée à sa morphologie ni à son environnement de travail. Léo doit comprendre comment une souris interagit avec ce qui l'entoure pour choisir ou concevoir un modèle qui ne le blessera pas.

Problématique : Comment une souris interagit-elle avec son environnement, et quelles contraintes doit-elle respecter pour être ergonomique ?

🔎 Activités N1 / N2 — Interacteurs et contraintes

Pour choisir ou dessiner une solution, il faut d'abord lister tout ce qui « touche » ou influence la souris lors de son utilisation : ce sont les interacteurs.

N1 — Analyser l'environnement de la souris (vidéo ressource — code app élève : VOST2a)

À l'aide de la vidéo ressource et du diagramme des cas d'utilisation, relie chaque interacteur à sa catégorie : usagers, données, autres objets, éléments de l'environnement.
Identifie et cite l'origine des contraintes que l'objet devra respecter.

N2 — Analyser les contraintes de conception et l'ergonomie (vidéos ressources — codes app élève : VOST2c, VOST2d)

Complète le diagramme des exigences incomplet du cahier des charges avec les informations manquantes : doit respecter des normes de sécurité, ergonomie, < 90 €, transmission sans fil.
Définis l'ergonomie en une phrase simple. En quoi une souris « verticale » est-elle plus ergonomique pour le poignet de Léo ?

✏️ Activités N3 / N4 — Représenter et justifier

Maintenant que les interacteurs extérieurs et les contraintes de conception sont identifiés, il s'agit de concevoir une souris ergonomique qui répond à ces exigences, en utilisant un mode de représentation normalisé : le croquis.

N3 — Représenter une solution par un croquis (code app élève : VOST2b)

Après avoir consulté la ressource, réalise ou recherche sur Internet le croquis de la souris en respectant les contraintes identifiées.

N4 — Justifier les choix de conception et vérifier le cahier des charges

Quel est l'interacteur extérieur qui influence le plus le choix de cette forme ?
À l'aide du tableau des contraintes, vérifie et indique quelles contraintes sont respectées. Coche la case si c'est validé et justifie ton choix pour la contrainte « Ergonomie ».

Contraintes à vérifier : fonctionnement, esthétique, environnementale, économique, ergonomie.

🎬 Vidéo ressource — L'ergonomie liée à l'usage

Cette vidéo t'aide à comprendre ce qu'est l'ergonomie et pourquoi une souris verticale peut être plus adaptée au poignet de Léo.

📝 Ma synthèse

En regardant le tableau de l'activité 1 : est-ce que la souris fonctionne toute seule ? Cite quatre interacteurs différents qui ont un lien direct avec elle lors de son utilisation.
Pourquoi le concepteur n'a-t-il pas dessiné une souris en forme de cube parfait ? Quel est l'objectif de donner une forme arrondie ou verticale à cet objet ? (Aide-toi du mot « confort ».)
Est-ce que l'inventeur de la souris est totalement libre de faire ce qu'il veut ? Quelles sont les « règles » ou les limites qu'il doit respecter (prix, sécurité, taille de la main) ? Dans quel document officiel toutes ces règles sont-elles regroupées ?
Pour partager ton idée de nouvelle souris avec tes camarades, as-tu eu besoin de réaliser un plan ultraprécis, ou un dessin rapide à main levée a-t-il suffi ? Comment appelle-t-on ce type de dessin technique ?

🧭 Je développe ma compétence CPS : prendre des décisions responsables

Compétence cognitive — capacité à prendre des décisions responsables (en auto-évaluation) :

N1 — Je sais quelles sont les options possibles.
N2 — Je réfléchis aux conséquences de mes choix.
N3 — Je choisis en pensant à mes valeurs.
N4 — Je fais des choix responsables régulièrement.

📚 Fiches de connaissances et quiz

Ta fiche d'activité renvoie, par code d'accès sur l'application élève, aux fiches de connaissances OST2a (interacteurs extérieurs — code FOST2a), OST2b (modes de représentation — code FOST2b), OST2c (contraintes — code FOST2c) et OST2c — l'ergonomie (code FOST2d), ainsi qu'à un quiz autocorrectif pour chacune d'elles (codes QVOST2a à QVOST2d).